12月2日下午，著名语言学家、北京大学陆俭明教授、马真教授受邀，在中财大厦1032会议室为我院开展专题讲座。学院全体教师、2024级与2025级国际中文教育硕士研究生参加了本次讲座。讲座由伟德国际1946bv院长李春玲教授主持。

讲座现场

讲座伊始，马真教授以“要注意培养自己发现问题的能力”为主题，分享了对AI大语言模型和GPT系列工具在国际中文教育领域应用的看法。她肯定了这类新型研究工具的高效性，鼓励师生积极学习运用，但同时强调了两点基本认识：第一，AI工具的局限在于依赖既有文献资料，既无法回答未研究的现象或问题，也可能不能准确解释已有的研究成果。其二，技术工具终究是辅助手段，学术研究的核心竞争力仍在于研究者自身的研究能力，尤其是发现问题的能力。

“发现问题是任何科学研究的起点。”马真教授围绕这一核心观点，系统阐述了培养问题发现能力的两大路径。在 “从书本中发现问题”方面，她强调，从书本中发现问题的关键在于“不盲从、不迷信”，多问“为什么、怎么样、行不行”。除了书本，马真教授还强调从语言实践中发现问题的重要性。她从“好端端（的）”实例出发，指出实词同样存在语义背景使用限制，进一步印证了从语言实践中发现问题、解决问题的学术价值。

马真教授总结指出，发现问题离不开“有心用心，勤于思考”八个字。她强调，只有筑牢问题发现这一基础，才能在学术道路上走得更远、更稳。

马真教授做讲座

随后，陆俭明教授围绕“国际中文教育要走数字化智能化之路”展开阐述，强调在全球化与数智化交织的时代浪潮下，国际中文教育必须坚定走数字化与智能化发展之路。

在谈到“国际中文教育为什么必须转型”时，他表示，传统教学模式存在单一化、学用脱节、资源更新滞后、优质师资分布不均等问题，难以满足新时代学习需求。借助数字化、智能化手段，可以更广泛地推动国际中文走向世界。

他认为，国际中文教育数智化的核心内涵在于个性化、交互性、沉浸式、数据驱动。他强调，未来将会构建起“技术与人文共生”的国际中文教育新生态：一是打造智能化、个性化的教学体系；二是构建全球国际中文教育数字共同体；三是开发多语言版本的“技术+文化”的教学平台；四是推动国际中文教育数字资源的全球推广；五是国际中文教育将更好地回归以学习者为中心的教育本质。

他表示，国际中文教育将打造“数字孪生”课堂，深化生成式AI应用，借助区块链实现学分互认，推动跨学科融合，让汉语成为连接不同文明的坚实桥梁。

陆俭明教授做讲座

最后，伟德国际1946bv院长李春玲教授代表全体师生向陆俭明教授和马真教授表示衷心感谢，讲座在热烈的氛围中圆满结束。

参会师生与陆俭明教授和马真教授合影

撰稿人：苏丽、吴紫浪

审核人：陈香、王诚文、朱贝

终审：李春玲